↓早池峰山↓
エピソード
すると、Aちゃんは「２１番さん学校へいきますよ。」「あー、だけどまだ眠いな！」と、ひとりで二役を演じて「見立て遊び」を始めたのです。「わー！遅刻しちゃうよ。早く行かなくちゃ。とことことこ。」教室の入り口は、１００番さんの席あたりです。「おはようございます。」と教室に入って来るので、O指導員は、「あら２１番さん今日は１番早いのね。どうぞ２１番さんの席に座って下さいね。」と言うと、すかさずAちゃんは「はい！絵本を読んで待っていて下さいね。」と正方形を二つ折りにし、少し開いて絵本に見立てた紙を２１番の前に置きました。 
さて、当事業所の指導時間は、午前１０時から午後１時までの３時間ほどの間に、日常生活活動と運動、手指を使った活動、言葉遊びなどを組み合わせ、その子どもさんの得意なことを手がかりに、遊びにむすびつけ、成功体験を味わっていただくのがねらいです。「今日も楽しかった！また来週来るね！」と約束して帰って行く後ろ姿もうれしそうです。見送る児童指導員もうれしいです。 
善は急げとばかりに、さっそく「某道の駅」で購入。そして翌日しかけました。
翌々日待ちきれない名人は引き上げたものの、収穫はなし。そして、待つこと3日目。見て下さい！こんなにたくさんのどじょうたち。網ですくったものとは比べ物にならない大物です。
今度はザリガニの赤ちゃんも見つけました。 どじょうかな？と思って網をすくい上げたら、何と「ザリガニ」が入っているではありませんか。 
泥と一緒にすくい上げ、土手に網を置くと、どじょうが動き出すのです。 めざとく捕まえる事が出来るのもY君。 「ぼくにもかしてぇ～」と言われると、
「いいよ」と捕り方も教えてくれる優しさもあり、楽しい雰囲気作りもしてくれます。「捕まえた！一匹！」というと、「待って！まだいるかも知れないよ。」と、入念に探して見つけてくれるのです。この２週間で収穫した「どじょう」は写真の通りです。
待ちに待ったおやつタイム。アイスを食べながら涼んでいたら、Mくんが「もうそろそろ帰ろうか」と発言。
ビックリして「もう１回言って」と言うと、「もうそろそろ帰ろうか」と言いました。Mくんは「ぼく、もうつかれたんだよ」を言いたくて、その気持ちがこの言葉に変わったのかもしれませんね。自分から言葉を発することが少ないMくんのビックリ発言でした。
これからもビックリさせてね。 
と元気に答えました。 
クイズの苦手なO指導員は頭をかかえて、A指導員に「ヘルプ～！」
Aさんのお母さんが迎えに来ると 「今日は１回も泣かなかったー」と笑顔で教えていました。前日、ずっと抱っこをして仲良くなった指導員Yとの距離が縮まり、
安心して遊べる場所になってきたことは間違いありませんね。
私は数日前に事業所で発案した”イエローカード”のことを思い出し、「M君イエローカードね！」というと、
M君は初めキョトンとこちらを見ました。
すると、 他の子どもたちが「そうだそうだ！M君イエローカードだ！！」と言ったとたん、きっとこれは友達を叩いた自分に対する反則のポイントなんだ、
と気付いたようで、「イエローカードなし！！」 と言ってきました。やりとりが続いたので、「次やったらレッドカードね！」というと、今度はもっと大変な事になると気付いたようで、
「レッドカードしない！」のやりとりになりました。 
その後、他の子同士が車に乗る前にいざこざになってしまい、指導員Sが仲介していると、 M君がさっきのイエローカードを走って持ってきて
「ケンカするのはイエローカード！」と言っていました。何をしたらイエローカードがでてくるのか、理解出来たM君でした！
ところが、途中でKちゃんが、「自分で（書く）」と自己主張。ペンを渡すと、Kちゃんが全部書きました。
それから毎回通所するたびに、まずは予定表を自分で書いてから行動するようになったのです。
自分が読んでもらった経験を再現するようにしているのかもしれません。 この活動を通してKちゃんが相手の子どものことをもっと意識してふれあいができていけばいいですね。
それにしても、この光景、とてもほほえましい。
「仲間に入れようと思ったけど、やり方忘れてしまったのよ」
